护理操作技能线上教学模式的探索
作者： 黄昆 王丹丹
单位：1.南京医科大学康达学院 江苏连云港 2220022.南京医科大学康达学院 江苏连云港 222002
目的：探索护理学基础操作的线上教学模式及效果。方法：采取便利抽样，以 2018 级护理学专业学生为研究对象， 实施“四位一体”的线上教学模式，并通过问卷星平台应用自行设计的“护理学基础操作课程反馈问卷”对教学效果 进行评价。结果：共回收有效问卷 325 份，有效率达 98.5%；教学模式满意度的平均得分为（25.94±3.40）分，条目 总均分为（4.32±0.57）；教学效果自我评价的平均得分为（44.90±7.54）分，条目总均分为（3.74±0.63）。结论： 对“四位一体”护理学基础操作的线上教学模式，学生满意度好，自我评价须进一步提高，为进一步拓展线上和线下 相融合的实验教学模式提供理论依据。
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3 (131-133)
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