自我决定理论视角下智障学生生活数学学习动机的策略研究
作者： 林嘉文
单位：广州市白云区云翔学校 广东广州 510445
生活数学课程是培智学校义务教育课程体系的重要组成部分，能帮助学生掌握必备的数学基础和技能，为学生以后适 应社会奠定基础。据研究发现，智障学生的抽象逻辑思维较差，普遍对数学知识不感兴趣，缺乏学习动机。本文旨在 自我决定理论视角下，探索培智学校生活数学课程的学习动机的策略，通过创设支持性的课堂环境，满足智障学生三 种基本的心理需要：自主感、能力感、归属感的需要，培养其自我决定能力，从而提高数学学习的动机。
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3 (95-97)
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