信息技术在初中历史经济类课堂的应用
作者： 杨星
单位：西安交通大学苏州附属初级中学 江苏苏州 215121
历史不是孤立、分散的，而是有着内在逻辑。初中历史统编教材的编写是依照历史发展的时序，采用点线相结合的方 式，展现教材的叙述逻辑。初中生具有求知欲强，好奇心重的心理特征，但在认知逻辑上仍存在着感性化、直观化的 特点。而信息技术教学在形象思维中对概括性、直觉性、情绪性有巨大优势。因此，本文以《宋代的经济发展》该课 为例，通过微课创设历史情境、三维呈现历史时空、希沃构建思维导图等方式培养学生的时空观念、历史解释等多种 核心素养，以望达到历史的发展逻辑、教材的叙述逻辑以及学生的认知逻辑三者协调统一。
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3 (52-54)
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