“双减”背景下家校共育培养小学生语文阅读能力的策略
作者： 金蓉蓉
单位：南京市晓庄小学 江苏南京 210000
为了在“双减”背景下通过家校共育的方式有效培养小学生语文阅读能力，本文将展开相关研究。研究首先介绍了“双 减”政策的内涵思想，其次对家校共育基本概念、小学生语文阅读能力培养现状进行了分析，指出其中问题，最后针 对问题提出了小学生语文阅读能力培养策略。通过本文研究，能够在“双减”背景下让家校两大主体协同性增强，共 同采用相关策略对学生语文阅读能力进行有效培养。
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3 (37-39)
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